Erasmus+ “ Ação de disseminação das ultimas mobilidades”

No dia 25 de fevereiro decorreu na ESE uma das últimas etapas do projeto “Arte como ferramenta para a Inclusão e para o Desenvolvimento Sustentável”. Foram 31 mobilidades que envolveram cursos, deslocações em grupo (alunos e professores) e job shadowing.

As professoras Rute Pinheiro e Goreti Ferraz, acompanhadas por cinco alunos (Gonçalo Pereira, Mariana Monteiro, Diana Meireles, Ana Pereira e Daniela Pereira) exploraram a mobilidade em grupo que ocorreu no inicio deste ano letivo ao Instituto Celestí Bellera de Granollers, na Catalunha.

Trouxeram relatos, fotografias e recordações das várias atividades em que participaram e locais que visitaram, na companhia de alunos espanhóis e da Estónia. Foi evidente o impacto positivo deste tipo de mobilidades nos alunos envolvidos. Está a ser ultimado o programa de receção no AEE de alunos e docentes desta escola espanhola, que vai ocorrer após a interrupção da Páscoa.

Em seguida foi a vez dos três docentes (Joaquim Sousa, Manuela Soares e Manuela Rocha) que visitaram em janeiro de 2026 a escola Montaigne Lyceum, em Haia, nos Países Baixos. Através da exploração dos conteúdos que estão publicados no site Erasmus+ do AEE e de outros recursos, foi possível apresentar e discutir com os docentes e alunos que assistiram, diferenças do nosso sistema educativo em relação ao sistema educativo deste país, desafios e estratégias seguidas no ensino das ciências, das línguas, da cidadania e ainda politicas de Inclusão e de Desenvolvimento Sustentável.

Para terminar esta ação, os docentes Celso Ferreira e Raquel Cavadas partilharam a experiência que tiveram a visitar a escola Martinlaakson lukio, em Vantaa, na Finlândia. A escola finlandesa já tem sido parceira do AEE em vários projetos e esta parceria será reforçada, já em abril, com um novo intercâmbio de alunos, entre as duas escolas. Estes professores assistiram a várias aulas (Artes, Física, Biologia, entre outras) e tiveram oportunidade para discutir estratégias de Sustentabilidade e de Inclusão. Nesta apresentação foi possível, também, evidenciar diferenças significativas entre a nossa escola e a escola finlandesa.

Em ambas as mobilidades de job shadowing, ficou patente que as escolas do norte da Europa visitadas têm maior grau de autonomia e que a vida escolar envolve um elevado grau de responsabilização dos alunos e das famílias perante o percurso e sucesso académico dos estudantes. Não sendo fácil aplicar algumas das estratégias discutidas, uma vez que envolvem amplas reorganizações dos espaços escolares, é possível aproveitar algumas ideias, uma vez que o intuito destas mobilidades é a melhoria de práticas.

A Equipa Erasmus + do AEE agradece a todos os professores e alunos que compareceram e enriqueceram esta ação de disseminação.