Tomada de posse da nova Direção do Agrupamento de Escolas de Ermesinde

No passado dia 15 de novembro tomou posse a nova Direção do Agrupamento de Escolas de Ermesinde, constituída pela Diretora Ana Maria Paiva Barreiros Viana Cortez, pela Subdiretora Maria Isabel da Conceição Fernandes e pelos Adjuntos Ana Paula Fonseca Teles Moreira da Silva, Bruno José Urbano Reimão e Sérgio Renato Pinto Melo. A cerimónia realizou-se no polivalente da escola sede do Agrupamento, em reunião pública do Conselho Geral e foi presidida pelo professor António José Silva. Nela estiveram presentes ilustres convidados entre os quais se contou com a presença do vereador da Educação da Câmara Municipal de Valongo, Dr Orlando Rodrigues, com o Presidente da Assembleia Municipal de Valongo, Dr Abílio Vilas Boas e pelo presidente da Junta de Freguesia de Ermesinde entre muitos outros.

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Halloween da Turma 11ºDG

A turma 11ºDG, do Curso Profissional Técnico de Design Gráfico fez em Oficina Gráfica fotografias de estúdio com a temática do Halloween. Podemos aqui ver alguns dos bons resultados obtidos pelos alunos.

(clicar em cima das imagens para aumentar a visualização)

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O que ficou depois de dois anos de Filosofia

Dia Mundial da Filosofia

Enquanto componente da formação geral de todos os cursos científico-humanísticos do ensino secundário, a disciplina de Filosofia deve ser considerada como atividade intelectual na qual os problemas, conceitos e teorias filosóficas são a base do desenvolvimento de um pensamento autónomo, consciente das suas estruturas lógicas e cognitivas, e capaz de mobilizar o conhecimento filosófico para uma leitura crítica da realidade e o fundamento sólido da ação individual e na sua relação com os outros humanos e não humanos.

Aprendizagens Essenciais da disciplina de Filosofia

O que ficou depois de dois anos de Filosofia

Testemunhos de alunos do 11º ano da Escola Secundária de Ermesinde, no ano letivo 2018/2019
No início do 10º ano não tinha a melhor visão da disciplina de Filosofia. Mas depois de me integrar no curso e de me adaptar ao secundário, percebi que essas aulas onde discutíamos sobre vários problemas muito complicados de responder (como o determinismo ou a ética), que esses tempos eram os únicos onde o mundo abrandava completamente. No meio de todas as outras disciplinas, no meio da adolescência em si, e da transição da nossa fase criança para adulta (a acontecer demasiado rápido), as aulas de Filosofia eram as únicas onde eu me podia sentar, adquirir novos conhecimentos sobre problemas que nem sabia que existiam e simplesmente parar para pensar.

Ao longo deste tempo, a minha opinião acerca da filosofia foi evoluindo (…) O interesse foi aumentando à medida que me fui apercebendo da importância quer de alguns temas abordados, quer de os abordar para desenvolver a nossa capacidade de pensar mais “profundamente”, ir além do que é comum, parar para pensar no dia a dia.

Isto não só nos ajuda a tomar consciência em relação a muitos dos nossos atos, como desenvolve o nosso sentido crítico, a nossa capacidade de questionar e analisar de forma racional determinados assuntos, para não nos limitarmos a ser conformistas, a ser alguém que aceita tudo sem pensar. A tentativa de manipulação de pessoas para estas aceitarem, sem questionar ou procurar a verdade, o que lhes for imposto, por parte da política, da religião ou de meios de comunicação, torna-se assim menos eficaz para alguém com sentido crítico desenvolvido.

No início do ano letivo 2017/2018, (…) de amigos mais velhos, chegavam-me diversas opiniões sobre a disciplina de Filosofia. Uns diziam-me “é uma grande seca, não serve para nada,” e outros “ é a melhor disciplina do secundário”. Mas, então, que disciplina era esta que podia causar tanta divergência de ideias e de interesses?(…) Não sabia em quem acreditar e não sabia o que esperar da Filosofia.(…) Com o decorrer do tempo fui começando a ganhar um certo gosto pela escrita e pela reflexão sobre aquilo que nos rodeia. (…) As aulas não eram “aulas”, os testes não eram “testes”, as avaliações não eram “avaliações”. Tudo o que se passava dentro daquelas quatro paredes era basicamente seres humanos a refletirem sobre o porquê de existirem, sobre o porquê de o mundo ser assim… sobre o porquê das suas acções. (…)Aos poucos ia entendendo o porquê de tanta divergência. Apercebia-me que as opiniões eram geradas não pela maneira como achavam a disciplina, mas da maneira como a observavam. Pessoas sem vontade, sem espírito crítico, que se satisfazem com um “porque sim”, tinham uma opinião totalmente diferente da que eu começava a ter (…) Como é possível que alguém não tenha vontade de parar e pensar sobre o que nos rodeia? E mais grave, que pessoas serão estas? no que se tornarão? Pessoas sem espírito crítico, nem vontade de discutir problemas da sociedade.

No início do 10º ano pensei que a Filosofia era só mais uma disciplina sem qualquer tipo de interesse e importância na minha vida, contudo a minha opinião mudou drasticamente. (…) Graças à Filosofia tornei-me uma pessoa mais atenta aos problemas do mundo.

Foi em Filosofia que desenvolvi imenso a minha capacidade crítica e de reflexão (…) Foi quando comecei a estudar Filosofia que realmente comecei a pensar e a observar o mundo que me rodeia. Penso que foi uma das mais importantes descobertas que fiz, a descoberta de que era capaz de refletir, debater, argumentar.


                                                 


As aulas de Filosofia foram um dos únicos locais onde tive a oportunidade de refletir sem medo de errar e sem medo de dizer o que penso verdadeiramente, de descobrir mais sobre o mundo, e acima de tudo, descobrir mais sobre mim mesmo. (…)

O que para mim não faz sentido nenhum é as pessoas terem tempo e oportunidade de se educarem sobre os assuntos importantes que as rodeiam, de refletirem, mas escolherem não o fazer e dar prioridade a coisas fúteis da vida.(…) Tenho medo de no futuro me tornar uma pessoa fútil, passiva perante os acontecimentos e facilmente manipulável.

Um acontecimento que me abalou recentemente foi a abstenção nas eleições europeias e acho que isto está muito ligado com a importância da Filosofia. Isto porque da mesma maneira que “um povo que dorme em democracia corre o risco de acordar em ditadura”, uma pessoa que não se interessa por refletir sobre os assuntos tão complexos e importantes que a Filosofia trata é facilmente manipulada.

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Plano Anual de Atividades - Dezembro

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Plano Anual de Atividades - Novembro

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Newsletter nº14 Bibliotecas Escolares

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Dia Internacional da Filosofia na ESE

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Projeto "Abraçar Sorrisos"

A turma do 11º EI, no âmbito do projeto cidadania, conjuntamente com a turma do 6º A, no âmbito do projeto DAC, vão interagir com o projeto de ajuda humanitária "Sorrisos sem Fronteiras" com intuito de angariar um conjunto de bens para serem doados às crianças mais pobres do mundo, Guiné-Bissau. Esta iniciativa irá decorrer durante os meses de novembro e dezembro. Encontram-se caixas nos diferentes pavilhões para a recolha do material.

Contamos com a vossa ajuda para contribuir da melhor forma possível esta causa.

Obrigado em nome de todos os envolvidos neste Projeto.

M. José Duarte Pinto

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Sensibilização para o risco sísmico A TERRA TREME

A Autoridade Nacional de Emergência e Proteção Civil (ANEPC) promove anualmente o exercício público de âmbito nacional de sensibilização para o risco sísmico A TERRA TREME, medida prevista na Estratégia Nacional para a Proteção Civil Preventiva, aprovada pela resolução do conselho de Ministros nº 160/2017, de 30 de outubro.

Este ano, a 7ª edição realiza-se a 15 de novembro, às 11:15 horas.

O objetivo deste Exercício, durante o qual se exercitam os “3 gestos que salvam” – BAIXAR, PROTEGER e AGUARDAR – é capacitar os cidadãos a saberem como agir em caso de sismo. Para tal, é imperioso que sejam conhecidas por todos as medidas preventivas e os comportamentos de autoproteção a adotar ANTES, DURANTE e DEPOIS da ocorrência de um sismo.

Além das Escolas, cuja adesão à iniciativa tem sido enorme ao longo das sucessivas edições, a Autoridade Nacional de Emergência e Proteção Civil tem, ano após ano, alargado a toda a sociedade a reflexão sobre a temática dos risco sísmico, procurando envolver um número crescente de participantes neste Exercício.

Este Exercício é um ato de cidadania. Um compromisso cívico que exige a todos um empenhamento ativo na prossecução da sua própria proteção e segurança e a todos os que nos rodeiam. Deste modo, consideramos importante que as organizações – públicas, privadas e associativas – também se comprometam neste desiderato coletivo, envolvendo os seus trabalhadores e colaboradores no processo de incremento do seu grau de prontidão e reação a sismos. O objetivo é comprometer e envolver todos os cidadãos na construção de uma sociedade mais segura e resiliente a catástrofes.

Nesse sentido a ANEPC gostaria de convidar V. Exª e a vossa Organização / Entidade a participar nesta iniciativa pública.

A participação pode revestir múltiplas formas, nomeadamente:
A inscrição individual e/ou da instituição / Organização / Entidade no sítio digital www.aterratreme.pt;
A resposta e a promoção da resposta a um inquérito que visa apurar o grau de perceção ao risco sísmico entre os respondentes em www.aterratreme.pt/inquerito;
A revisitação dos procedimentos preventivos e de emergência destinados a fazer face a um evento de sismo, bem como a realização de um exercício de teste à evacuação por ocasião de 15-11-2019, data escolhida para a realização do Exercício A TERRA TREME;
A evidenciação no sítio digital e demais canais oficiais nas redes sociais, bem como noutros suportes digitais, do envolvimento e participação nesta iniciativa (sob a forma de banners, assinaturas de email, etc);
A disseminação através das redes do correio eletrónico interno dos conselhos e recomendações sobre as medidas preventivas e os comportamentos de autoproteção a adotar em caso de sismo.

O Exercício A TERRA TREME visa comprometer e envolver todos no desiderato de uma sociedade mais segura e resiliente às catástrofes.

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Magusto / Feirinha do Outono na EB1/JI de Sampaio

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Halloween na Escola E.B.2/3 D. António Ferreira Gomes

Celebração do Halloween na Escola E.B.2/3 D. António Ferreira Gomes

No dia 28 de outubro, procedeu-se à montagem de uma exposição de “Spooky Hats” na Biblioteca Escolar, que deu início à celebração do Halloween, uma tradição na Escola E.B.2/3 D. António Ferreira Gomes.

Os alunos de todas as turmas da escola elaboraram chapéus assustadores, com decorações alusivas ao Halloween. Posteriormente, cada turma escolheu os dois chapéus que estarão expostos como representantes da turma, na Biblioteca Escolar até ao dia 8 de novembro.

Durante estas duas semanas, os alunos, acompanhados pelos seus Diretores de Turma, irão visitar a exposição e votarão no seu chapéu favorito. Findo o período de votação, serão eleitos os melhores chapéus dos 2º e 3º ciclos, os quais receberão um prémio oferecido pela Associação de Pais, que de forma generosa e empenhada tem vindo a colaborar nesta atividade.

Paralelamente, no átrio da escola foram pendurados os chapéus que não foram selecionados para a exposição. É de salientar o empenho e a criatividade dos alunos, que motivados pelas suas professoras de Inglês, de Educação Visual e com a preciosa colaboração da Biblioteca Escolar, elaboraram chapéus originais e plenos de criatividade.

Prof.ª Céu Leitão

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Dia do Diploma

Dia Mundial da Alimentação no AEE

Visando assinalar o Dia Mundial da Alimentação, os grupos 230 e 520, em articulação com a equipa PES – Projeto Vida e Saúde e a equipa da Biblioteca, levaram a cabo diversas iniciativas relacionadas com a alimentação. As atividades promovidas pretenderam incentivar os alunos a refletirem sobre os seus hábitos alimentares e promover uma alimentação saudável através da exposição de cartazes alusivos ao tema, da realização de uma atividade prática na sala de aula e da distribuição de fruta nos bares das escolas DAFG e da ESE. 

Na escola D. Antóno Ferreira Gomes, os alunos puderam, ainda, nos computadores da biblioteca, explorar os jogos do PASSE (Programa Alimentação Saudável em Saúde Escolar).

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Tertúlia na Biblioteca da ESE

Apareçam!


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VII Colóquio Internacional Ler e Ser: Educação onde cada um(a) conta

Após o enorme sucesso das edições anteriores, a AJUDARIS, IPSS – Instituição Particular de Solidariedade Social, em parceria com a Escola Superior de Educação do Porto e com a Escola Superior Paula Frassinetti, Plano Nacional de Leitura e Rede de Bibliotecas Escolares, tem a honra de anunciar o VII Colóquio Internacional Ler e Ser: Educação onde cada um(a) conta, que se realizará nos dias 18 e 19 de outubro de 2019, na Biblioteca Municipal Almeida de Garrett, e que congregará representantes das áreas que melhor se cruzam com os princípios e os objetivos da AJUDARIS.

Faça a sua inscrição aqui

Consulte o programa aqui

Inscrições limitadas.

Público: dirigido a todos os educadores, professores do ensino básico e secundário, professores bibliotecárias e elementos das equipas das bibliotecas escolares.



Contamos convosco para este momento de aprendizagem e reflexão sobre temas como a leitura, a escrita e cidadania!

As inscrições para a participação solidária no Projecto Histórias da Ajudaris’20 já se encontram abertas! Contamos com a vossa habitual generosidade e participação em: https://forms.gle/tKTdNSEJiTHYJvRN7

Contamos ainda com a sua participação, no Workshop de Raul Guridi. Saiba mais em: https://forms.gle/Jn6wRmVGJZyETD8M6

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Projeto "Sorrisos sem Fronteiras"

A Organização não governamental (ONGD) Mães do Mundo, Instituição de Utilidade Pública desde 2013, nif 510368557, de ajuda às crianças mais pobres do Mundo, presta apoio humanitário à Guiné-Bissau, o 10º país mais pobre do Mundo. A ajuda desta instituição desenvolve-se nas aldeias com a construção de complexos escolares, de hortas comunitárias, de poços, furos de àgua, canalização de água em áreas habitacionais, bem como, no apoio ao ensino profissional e alfabetização de adultos.

Assim, tendo como objetivo a melhoria das condições de vida de crianças na Guiné-Bissau, nomeadamente as dos Complexos Escolares da aldeia de Encherte, Inquire e Augusto Barros, solicita-se a divulgação do projeto "Sorrisos sem Fronteiras", junto da vossa comunidade educativa, visando fomentar o intercambio cultural, a sensibilização dos alunos para atividades sociais, cívicas e de ajuda humanitária.

A documentação da ONGD encontra-se em webpage: maesdomundo.pt/mm.

Com os melhores cumprimentos

João Miguel Gonçalves

Delegado Regional de Educação do Norte



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III Conferência Internacional "Caminhos a Seguir"

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Caminhada Matemática

Através do projeto MoMaTrE (Mobile Math Trails in Europe), o ISEP|P. Porto vai realizar uma Caminhada Matemática em simultâneo em vários países europeus: Porto, Santander (Espanha), Lyon (França), Frankfurt (Alemanha) e Nitra (Eslováquia).

Caminhada + Ar livre + Matemática + Tecnologia  = MathCityMap (https://mathcitymap.eu/pt/ )    

O QUÊ: Erasmus DAY | Mobile Math Trails in Europe

QUEM: estudantes, professores, famílias, amigos e turistas

ONDE: Jardins do Palácio de Cristal

QUANDO: Sábado, 12 de outubro, 10h - 12h

PORQUÊ: "Changing lives, opening minds."

A ideia consiste em cada cidade, e em simultâneo, percorrer um trilho matemático. 

Apareçam na entrada principal do Jardins do Palácio de Cristal. Tragam os vossos amigos, filhos, pais e toda a família para, em conjunto, percorrerem um trilho matemático usando um dos vossos smartphones.

CONTAMOS COM TODOS!

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